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Le Petit d’Homme :
une histoire, des valeurs
et une pédagogie dynamique
centrée sur l’enfant

L’école "Le Petit d’Homme"

S'appuie sur une association à but non lucratif (Loi du 1ᵉʳ juillet 1901), entièrement dédiée à sa mission éducative. Son unique vocation : accompagner chaque enfant dans son développement et lui transmettre les outils pédagogiques essentiels

aux apprentissages fondamentaux.

Créée pour organiser la rentrée 1985/86, notre école célèbre ses 40 ans d’activité

en 2025. Elle est ainsi la plus ancienne école Montessori de la ville de Paris.

Au cours de ces quatre décennies, Le Petit d’Homme a accompagné plus de 3000 enfants, preuve de son engagement constant et de son rayonnement durable

auprès des familles parisiennes.

Elle fut une école pionnière à l'initiation à l'anglais et l'éveil musical dès le plus jeune âge.

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1985

C'est l'année de notre

première rentrée des classes.

+ 40

c'est le nombre d'années d'existence de notre établissement.

3000

c'est  le nombre d'enfants accompagnés depuis le début de l'aventure.

1985

Les origines pionnières

Créée par Marie Kirchner, psychologue diplômée de l’Université de Lille et éducatrice Montessori depuis 1978.
Ancienne élève de l’école Montessori de Roubaix, Marie est pionnière en France de la diffusion de cette pédagogie.
Installée au 6/8 rue des Bluets (Paris 11e), elle accueille dès ses débuts 50 enfants de 2½ à 9 ans, avec accès quotidien à trois jardins publics voisins.

Sept 1985
à Sept. 2000

La croissance et extensions 

Le succès fulgurant, porté par un projet pédagogique solide et des éducatrices fidèles, génère rapidement de longues listes d’attente. En 1996, une première extension répond à la demande ; une seconde en 2000 porte la capacité à 130 enfants, de la maternelle au CM1.

Août 2025

Transition et renouveau

Après 45 ans de dévouement dont 40 au Petit d’Homme, Marie Kirchner prend sa retraite. Peggy Asseko, diplômée AMI (3-6 et 6-12) et forte de 12 ans d’expérience dont 2 comme directrice Montessori, lui succède assurant la pérennité de cette institution historique.

 

Notre histoire : 40 ans d’excellence Montessori à Paris

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Les résultats exceptionnels de notre pédagogie : un héritage qui se transmet sur trois générations

​Les résultats scolaires de nos élèves ont toujours été remarquables : certains intègrent des établissements prestigieux tandis que tous affichent un parcours scolaire réussi, voire excellent.
L’épanouissement dans le bonheur d’apprendre et l’autonomie – valeurs fondamentales Montessori – sont systématiquement au rendez-vous.
De nombreux anciens élèves, devenus jeunes adultes, reviennent témoigner de leur expérience positive.
Nombre d’entre eux nous confient aujourd’hui leurs propres enfants, preuve éclatante de la confiance durable inspirée par notre approche éducative.

 

Enfants épanouis et heureux à l'école maternelle et primaire - Paris Montessori
Enfant_Travail_Libre_Montessori_Autonomie_Ecole
« Je suis très heureuse de reprendre la direction pédagogique de l’école, après les 40 années d’engagement inspirant de sa fondatrice Marie Kirchner.
Formée à l’Institut Supérieur Maria Montessori de Paris (ISMM) et forte de douze années d’expérience en tant qu’éducatrice dans plusieurs écoles parisiennes, j’ai à cœur de poursuivre cette belle mission : offrir à chaque enfant un environnement bienveillant, stimulant et profondément respectueux de son rythme.
C’est avec enthousiasme que je rejoins cette communauté pour accompagner l’équipe, les familles et les élèves dans la continuité d’une pédagogie au plus proche de l’enfant et épanouissante.

Peggy ASSEKO

Notre équipe éducative : 
expérience et engagement


Nos objectifs partagés avec les parents

Les objectifs de l’école s’harmonisent parfaitement avec les attentes des familles, autour d’une priorité commune : le bien-être et le développement global de chaque enfant. Dans un environnement sécurisé, bienveillant et riche en découvertes, l’enfant avance à son rythme, nourri par sa curiosité naturelle.


Une pédagogie Montessori authentique


Nous renforçons son autonomie, sa confiance en lui et ses compétences académiques, sociales et émotionnelles grâce à la manipulation, l’observation et la responsabilité. Parents et équipe forment ainsi une communauté éducative cohérente, bâtie sur une communication régulière et un partenariat sincère.


Les ateliers parents, exemple concret de collaboration


Sur la base du volontariat, les parents proposent des activités validées par l’équipe éducative. Cette année, ont été réalisés :

  • Atelier autour des alphabets de diverses origines (6-10 ans)

  • Écriture de mini-scénarios de film (6-10 ans)
     

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